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读李镇西《做最好的老师》有感基础专业部：张淑娟
读了李老师的《做最好的老师》，让我看到了自己的不足，更深入的了解了该怎样当一名老师。 李老师作为一名老师潜心研究教学，学生，师生关系，能够很好的处理一名老师应该处理的各种事情，是一位很睿智的教育者，值得我们学习。下面谈一下，从他的书中我所感悟到的东西。 认真备课、上课 （一）备课要充分 作为一名老师，每上一节课，首先要做好课前准备，也就是认真备课。怎样认真备课？ 备课既要背教材，也要背学生。背教材就要多查阅资料，认真研究教材，多向同头课老师学习。背学生就是多和你所教的学生沟通，了解学生的学习情况，心里想法，甚至是生活情况和家庭情况。了解学生越多，你就越知道怎样教好你的学生。 (二)上课要有方法 老师走进教室便开始讲课。讲课有很多种要求，讲课要声音洪亮，要清楚明白，要声情并茂。总之，你的讲课要精彩。但老师不只是把你所懂得的知识讲给学生，不只是填鸭式的教育。要求你讲课的时候要充分照顾到学，生你的课讲完之后要收到好的效果。。你要有好的方法让学生喜欢听你的课，要了解学生听完你的课之后是什么感受，及时了解学生的学习情况，并对自己的教学做出适当的调整。 用爱的语言和行为教育学生 现在的学生不像原来的学生好管，现在的学生家庭条件好了，吃苦耐劳的精神少了，教育的难度大了。但是我们不能放弃对他们的教育，我们要根据每个学生的特点，找到好的方法来教育他们，让他们成为对社会有用的人。李老师在第一章中说到“爱是永恒的教育理念”，我很赞同他的观点。现在的学生虽然有些玩世不恭，但老师只要带着爱对他们教育，他就会听你的话，做出改变。所以老师必须要有爱心。用爱来感悟和教育你的学生，你会发现再调皮的学生也有可爱之处，再头疼的学生也有优点。任何难管的学生，你都会找到与他交谈切入点，找到能使他转变的方法。当然老师也要有耐心，现在的学生，不是你教育一两次就能变好的，有的学生需要你反复耐心的教育才会有所变化。老师在教育学生的同时，切记不要伤害学生的自尊心。 培养学生的良好的行为习惯 作为老师，我们承担的是教和育的责任。学生要成为一个对社会有用的人，光拥有知识是不行的，必须有良好的道德品质和行为习惯。我们老师要注重对学生这方面的培养，培养学生良好的素质。例如，培养学生遵守纪律的品质，培养学生积极向上的品质，培养学生热爱劳动的良好品质，培养学生学会感恩，培养学生正确的价值观，等等。培养学生这些良好的品质也有利于她们的学习成绩的提高，有利于学生成为一个对社会有用的人。当然培养学生良好的素质，有时候需要老师的口头教育，有时候需要老师的以身作则。这些良好的行为习惯都是需要老师从细节做起，贯穿在学生的日常学习中。习惯的形成不是一朝一夕就能完成的，需要老师常抓不懈。教师不要放弃任何一次对学生教育的好机会。学生有了良好的行为习惯，做班级的任何工作就容易了。例如勤奋学习的习惯，那么你教起课来就容易多了。 教育“特殊”学生要得方法 现在的学生教育起来要求老师要有方法。对与一些所谓的特殊学生教师更要寻求恰当的方法。李老师谈到教育后进生的方法就很值得我们借鉴。当然他也谈到了教育其他特殊学生的方法。总之，对于特殊生要多找到他们的闪光点，多鼓励，少批评，这些学生本身就比较敏感，这时候更多的是运用和风细雨来感化他们。 抓好学生的心理健康教育 李老师说，要想管理好学生，教师就要抓好学生心理健康教育。尤其是中职生学习不是太好，又正处于叛逆和易谈恋爱的年龄阶段。很容易心理有错误的想法，容易误解老师，误解家长。 你管他少了，他认为你不关心他，你管她多了，他认为你故意找他的茬。所以多对他们进行一些积极心理上的引导。尤其是一些表现异常的学生，要多次对他进行心理上的教育。这要求老师掌握心理学方面的一些知识，知道怎样从心理方面教育学生。 做好班级管理 李老师谈了怎样做好班级管理，做一个合格的班主任。班级管理上，既做学生全面的管理者，又做学生全面的支持者，与帮助者，为学生做好各方面的服务。班主任的工作作风无时无刻影响着班级的学生。在管理中要注意自己的一言一行，严要求自己对待学生认真负责，不懒惰，有爱心和耐心，把学生当成自己的亲孩子看待。想出好的方法来做好对班级的各方面工作，打造一支强有力的班干部队伍。细心观察学生的表现，及时发掘能够担任班干部工作的学生。并做好对干部的培养工作，督促帮助干部做好所担任的工作。在学生的日常生活中，培养学生较高的素质，从细节对学生抓起。多在班内召开会议，告诉学生应该怎样正确地来做一个讲文明、懂礼貌的学生。细心耐心观察学生，发现学生存在的问题，并及时给予指正。多和同学们交流，谈心，了解学生的想法，做学生的良师益友。 李镇西老师比较全面的阐述了怎样做一个好老师。读完此书，认识到了自己的不足之处，无论在教学上，还是在班级管理上都有待提高。当然我要把从本书当中悟出来的好的东西运用到自己以后的工作中。今后我更要努力学习，使自己能够更好的胜任教师这份工作。
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