《做最好的老师》读后感

基础教育部：王 进

        因为不是师范专业毕业，最初也没想着要当一个教师，成为教师对我是一个偶然。一个偶然的机会，我走上了财经学校的讲台，当看着讲台下聚精会神的学生，听着学生久久不停的掌声，我意识到了教师是一个很光荣的职业，也因此开始了我的教师生涯。

        参加工作的第一年，我站在讲台上，坚定的告诉学生，我一定是一个好老师！时光荏苒，我已经从事教学工作八年了，八年的时间，财经学校的讲台，已经让我从一个满怀激情，与学生打成一片，风趣幽默的老师逐渐锤炼成了今天专业知识扎实、稳重的老师，但本学期读了李镇西的《做最好的老师》,让我深感惭愧，反省自己，或许自己当初只是想做个不让学生讨厌的老师，却从未想过要做最好的老师。

        李镇西老师在开篇中提到：“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求—从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”！

什么是最好的老师？ “师者，传道、授业、解惑也。”传道是指传授、教育道德观念，授业是传授学业、技能，解惑是当学生面临未知事物之时，运用自身的知识、技能为学生解开困顿、迷惑。传道，授业，解惑三者缺一不可，只有这样才能培养出良好地学生。读《做最好的老师》 一本书，我看到李镇西老师并没有用多少篇幅来讲述自己的教学水平有多高，知识有多渊博，而是从方方面面的关注学生的身心健康，全方面发展。

        爱的教育理念

        我最喜欢的一篇文章是羊皮卷之二，《我要用全身心的爱来迎接今天》，“我要用全身心的爱来迎接今天，因为，这是一切成功的最大秘密。强力能够劈开一块盾牌，甚至毁灭生命，但只有爱才具有无与伦比的力量，使人们敞开心扉、、、、、、”

        记得刚入学的时候，一位老师告诉我说：“你刚开始教学，还教的旅游班，要做好被气哭的准备。” 当时我想，是的，或许年轻的老师都有过这样的经历，我上学时不也是很调皮的学生吗？不过我一定会很坚强的，即使学生骂我，顶撞我，我也不会哭的。或许是因为我的性格比较活泼，在参加工作的一年里，我和学生相处融洽，也深得学生的喜爱，这让我体会了当老师的快乐，然而在第一年的暑假，我接受了学校的委派，担任了驻厂的老师，虽然我极其舍不得第一次带的学生，但是仍然接受了学校的命令。可是当我返校后，从新走入这个班级的时候，发现学生对我已不再如往常一样，我很失落，也努力过。在临近毕业的时候，学生甚至开始顶撞我，记得那天我一个人在办公室，非常的伤心，难过。想着以后永远也不要对学生付出真心了，因为真心换来的只是伤心和失望。直到多年以后，我才直到，原来她们认为我去驻厂是抛弃了她们，因此即使我再回来，她们心理也有了隔阂。原来以为她们很成熟，可没想到在她们心底的深处还藏着一颗颗脆弱的童心。这件事情让我一直耿耿于怀，觉得并没有深入的了解她们，给他们更多的爱和理解。

在《做最好的老师》里有这样一段话：“素质教育，首先是充满感情的教育。离开了情感，一切教育都无从谈起。但这种情感，不是装模做样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。

是的，我曾经抱怨过学生的调皮不听话，曾经生气她们为何如此的不爱学习。可是我还是会告诉她们，她们都是好孩子，做为老师要想发自内心的爱学生，首先要能发现每一个学生的可爱之处。我庆幸我能寻找发现到这些。这也是我热爱教师这个行业的原因，因为每一个学生都是可爱的学生。

        因材施教，正确对待“差生”

其实“因材施教”是孔子的教育观念，读李镇西老师的《做最好的老师》里面关于“转化后进生”的部分，不以分数论英雄，让我想到了“因材施教”这个词。

        其实在我们学校，广大老师最大的抱怨也许就是我们的学生只有少数的优等生，其余几乎都是后进生。我们的生源基本来源于中招落榜生，甚至于很多都是初中辍学生。这些学生由于在九年义务教育过程中，学习成绩落后，不被重视，逐渐产生厌学的情绪，也有本身很厌恶学习的学生。这也给我们中职老师的教学和管理带来很大的困难。

        在李镇西老师的《做最好的老师》里，有一个叫万同的学生，看到他所讲述的与万同打交道的很多细节，突然觉得，或许在李老师的职业生涯里，所见的万同是一个极少数，甚至仅此一例，然而，在我们学校，甚至在我们每一个班级里都可能有两个或两个以上的“万同”。他们不好好学习，打架生事，不遵守纪律，是老师头疼的对象。无论经过老师的如何努力，也无法让这样的学生热爱上学习，无法提高他们的成绩。可是若干年后，当我们再次偶遇那个曾经让我们头疼万分的学生之时，总会有很多让我们震惊的改变，要么已经是一个成功人士，要么就是秉性大变，且对老师非常尊重，有着自己的人生理想。

        为什么那些所谓的“后进生”在社会的舞台上并不落后？这就像李镇西老师所说的“不以分数论英雄”。记得曾经有一位老师在上课的时候，让同桌互相写对方的优点，不准写缺点。这样以来，我们发现除了极少数瞎编乱写的， 其余都基本属实的。事实证明，每一个学生，都有自己的优点，作为老师应该充分理解学生的特点、优点。去充分挖掘每一个学生的潜力，帮助他们正确的树立起自己的人生理想。

        最后，引用“镇西小语”里的一段话“所谓“阅读”，就是任心灵自由翱翔；所谓“写作”，就是让心泉自然流淌。”读完这本好书，不仅使我的心灵得到了一次升华，也让我有了成为好老师的动力和方法。