中职教育质量年度报告 〔2022〕

中职教育质量年度报告

〔2022〕

汝南县职业教育中心

2022年12月

目录

一、学校情况

〔一〕学校概况

〔二〕 学生情况

〔三〕教师队伍

〔四〕设施设备

二、学生开展

〔一〕学生素质

〔二〕在校体验

〔三〕资助情况

〔四〕就业质量

〔五〕职业开展

三、质量保障措施

〔一〕专业建设方面

〔二〕专业动态调整

〔三〕教育教学改革

〔四〕教师培养培训

〔五〕规范管理情况

〔六〕德育工作

〔七〕党建工作

〔八〕做好疫情防控工作

四、校企合作及产教融合

〔一〕订单培养、量身订制

〔二〕校外实习、岗位教学

〔三〕筑巢引凤、开展产教融合

〔四〕面向市场、服务社会

五、社会奉献

〔一〕毕业生效劳地方经济社会

〔二〕社会培训，提高职工素质能力

〔三〕开放学校教育资源

六.举办者履责

〔一〕经费

〔二〕政策措施

七、特色创新

〔一〕升学就业分类打造

〔二〕依托社团平台，增强学生素质

八、主要问题和改良措施

〔一〕存在问题

〔二〕改进措施

一、学校情况

〔一〕学校概况

汝南县职业教育中心是汝南县委、县政府2010年招商引资1.8亿元，通过整合马乡职高、城镇职高、老君庙高中及驻马店市工业学校等四所学校投资建设的一所集普通中专、职业中专、成人教育、实用技术培训为一体的中等职业学校。校园占地面积260亩，建筑面积17.6万平方米，教学、实习、实训、教科研仪器设备及设施资产值1420万元，图书藏量达到11.87万册；设有14个专业，学校现有在编教职工136人，外聘专业教师141人，在校生人数为5636人。学校建筑格局是按照国家高等院校标准建设，拥有教学楼、综合楼、图书馆、实训楼、学生公寓楼、学生餐厅、标准运动场、学术报告厅、综合服务楼等教学、生活设施。并配备计算机实训室、电子商务实训中心、汽修实训车间、美容美发与形象设计实训室和驾驶员培训学校等各专业实训基地，为学生学习和生活创造良好条件。目前学校开设有计算机应用、汽车运用与维修、电子商务、市场营销、会计、烹饪等14个专业。

学校始终秉承“以教学质量为核心，以学生成才为使命，以就业安置为己任”的办学理念，发挥职业教育优势，不断创新办学模式，走“校校联合”“校企合作”的办学路子。先后同三门峡职业技术学院、南阳职业学院、黄淮学院、驻马店财经学校、汝南幼儿师范专科学校、河南工业学校等职业院校联合办学，还同浙江恒信人才网、泰盈科技有限公司、优品汽车服务有限公司、河南立马电动车有限公司、河南省豫园锅炉机电有限公司、惠洁管业有限公司、汝南县天中游乐公司、北大青鸟、长安汽车集团、奇瑞轿车等知名企业联合办学，提高了办学能力，扩展了就业渠道，保证了就业质量，取得了可喜的成绩。学校被河南省豫园锅炉机电有限公司、立马新能源集团确立为“企业人才培养基地”，迄今为止，1500多名毕业生已在河南省豫园锅炉机电有限公司、立马新能源集团、泰盈科技、优品汽车、康辉旅行等数十家企业大展才华，并以精湛的技能和过硬的素质成为企业的骨干。学校承担着为汝南县经济发展培养专业技术人才、为高校培养生源、劳务派遣输出等多项任务，是汝南县“阳光工程”、“雨露计划”、新型职业农民培训、精准扶贫培训、残疾人创业培训、安全生产、外派劳务培训、退伍复员军人再就业培训基地。今年已累计培训9532人次，为汝南县经济的快速发展提供了人才支持，取得了良好的社会效益。

学校被评为“河南省中等职业学校特色建设院校”、“河南省校园文化建设示范校”、“河南省新型职业农民培养基地”、“河南省民办教育先进单位”、“河南省民办职业教育20强”、“河南省民办教育行业特色办学先进单位”、“河南省民办教育行业校园文化先进单位”、“河南省民办教育行业党建工作先进单位”等多项省级荣誉称号，还获得“驻马店市德育工作先进集体”、“驻马店市职教攻坚先进单位”、“驻马店市教学先进单位”，“驻马店市卫生先进单位”，“驻马店市平安校园”，“驻马店市教育系统先进单位”、“驻马店市党建工作示范校”等多项市级荣誉，自从2010年建校以来学校已经十年被评为“驻马店市对口升学先进单位”，八年被评为“驻马店市职业成人教育先进单位”。全国政协副主席卢展工、原河南省省委书记长谢伏瞻、省委副书记邓凯、河南省军区司令员卢长剑、原驻马店市委书记余学友等领导也多次来校视察，并给予高度赞扬和肯定，称赞汝南县职业教育中心是“河南省农村职业教育的一面旗帜”。

〔二〕 学生情况

汝南县职业教育中心2022年，学校招生数为2176人，比去年增加156人；在校生人数为5636人，较2021年在校生人数增加420人；毕业生人数为1156人，与2021年相比增加124人。2021年，学校招生数为2257人，在校生人数为4806人，较2020年在校生人数增加720人；毕业生人数为1005人，与2020年相比增加124人。我校生源主要来自汝南县境内及周边县市，学校狠抓内涵建设，学生对学校专业建设、教学质量均非常满意，学生稳固率2020年保持97.5%，2021年保持97.8%，2022年保持98.1%。

〔三〕教师队伍

依据办学发展需要，学校加强新教师引进与兼职教师聘请，不断充实完善教师队伍。注重教师的培养培训工作，通过新教师公开课、老教师示范课、外请优秀教师到校授课培训等多种形式，促进我校教师从新手型教师向专家型教师的转变。目前，学校已形成一支规模适当，素质优良，专兼比例协调，职称、学历、职业资格结构合理的教师队伍。

1.规模与构成

学校现有教职工277人，其中专任教师253人，专业教师196人，兼职教师62人，生师比为20:1。

2.专任教师

学校现有专任教师253人，教师数量暂能够满足教学要求。其中，专任教师本科以上学历达100%；双师型教师133人，占全校专业教师总数的52.6%。

3.兼职教师

学校按照实际教学需要，在与长安、奇瑞、上海文峰集团、苗疆（武汉）机器人有限公司、豫园锅炉等校企一体化办学基础上，利用其人才优势，建立了“兼职教师备选人才库”，积极聘请具有较高专业技术水平的行业人员及能工巧匠作为兼职教师到学校从事兼职教学工作。目前，学校兼职教师人数为62人，占专任教师比例为36%。兼职教师专业课课时占比为1:7，进一步发挥了高水平兼职教师在教学培训中的重要作用。

4.打造教学团队

学校高度重视教学队伍建设，给予充分的政策和资金支持。2022年，学校大力支持教师培训工作，选派烹饪、会计、汽车运用与维修、计算机应用、电子商务等多个专业的教师97人外出进修培训，进一步推进教师专业发展，提升教师的教学科研水平和社会服务能力，取得了一定成绩，在教科研方面，我校田如梦、陈磊2人荣获驻马店市优质课一等奖，管文叶、姚晴、崔会炎3人荣获驻马店市级优质课二等奖，驻马店市级优质课三等奖共计5人；县级优质课一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人。

2022年教科研方面获奖情况

2021——2022年师资队伍建设情况表

2021-2022学年教师培训情况

〔四〕设施设备

2022年，学校固定资产总值为3.87654757亿元，其中教学、实习、实训、教科研仪器设备及设施资产值7729.7486万元，比2021年增加约1100万元。生均实训设备及设施值达1470元。计算机970台，教室117间，其中网络多媒体教室47间。图书17.4万册，符合规范化办学指标生均图书30册的要求。

二、学生开展

〔一〕学生素质

为加强学生的思想道德教育，培养良好的行为习惯，开学初，学生处制定了详细的新生入学教育方案，分别通过大会宣讲、主题班会等多种形式，向学生进行讲解和宣传，主要围绕法律法规，平安知识、心理健康等几方面展开。

同时，学校开展了“养成教育〞活动，让学生在运动中锻炼身体，在锻炼遵守校园规章制度，进一步促进学生行为习惯的养成。

通过一系列的养成教育活动，学生们更加了解学校的规章制度，增强了自我约束、自我保护等平安意识，为今后做一个遵纪守法、文明有礼，老实友善的好公民打下了良好的根底。

学校按照上级教育部门规定开设德育课程，学生思想政治合格，树立了正确的人生观、价值观；文化课优秀率为27.1%，总体考试合格率达到100%，专业技能优秀率为33.7%，总体合格率达到97.0%，学生毕业率为99.0%。

今年参加国家学生体质健康标准测试的学生数为3610人，其中优秀521人，良好2328人，及格606人，体质测评合格率为96%。

学生情况统计表

数据来源：汝南县职业教育中心教务处统计

〔二〕在校体验

学校2022年继续打造“平安校园”“卫生学校”“文明校园”，不断提升学校发展内涵。通过座谈会、学生调查问卷等形式不断提升服务能力和教育质量，完善生活和学习保障设备，推进高效课堂建设，使学生在学习、实训、校园文化、社团活动、校园安全等各方面的满意度比去年都得到一定程度的提升，并且获得“河南省民办教育行业特色办学先进单位”“河南省民办教育行业校园文化先进单位”“市级平安校园”“市级卫生先进单位”的荣誉称号。

学校每年开展毕业生就业满意度和雇主满意度调查。坚持以就业为导向，不断加强就业指导，在引入和推荐用人单位上也严格把关，优选高质量的企业和岗位。2022 届毕业生的就业满意度达 98.2%。

〔三〕资助情况

根据国家学费减免政策，2022年共免学费584.215万元，申请拨付584.215万元，到位率100%；为困难学生申请助学金97.8万元，预算97.8万元，到位率100%。同时学校设立奖学金和勤工俭学制度，对在校困难学生实施救助机制，共发放各类补助、津贴25.2万元。

〔四〕就业质量

2022年，学校积极开展校企合作、订单培养等方式，在继续与优品汽车有限公司、森雅塔有限公司、奇瑞轿车、天坤集团、义乌恒信人才网等集团进行校企合作的同时，又在校企合作、专业建设上走出了突破性的一步，我校先后与上海文峰集团、苗疆（武汉）机器人有限公司开展了专业共建，新建了美发与形象设计、工业机器人专业，目前两个专业建设良好。我校所开设专业围绕专业岗位开设，校企双方共同招生，共同培养，学生全部分配到企业实习、就业，地点遍布上海、江苏、安徽、福建、杭州、郑州及本地企业。做到学生招得来，就能送得走，高度实现校企无缝对接，保证学生就业质量。

在抓好对口升学的同时，学校针对就业学生规模不断扩大的现状，改革就业班管理模式，成立就业部，针对就业特点，实行专项化管理。目前就业系共计21个教学班，1000余名学生，就业部的管理越来越正规。就业班毕业生专业技能过硬，得到家长及社会的认可。

2022年安置毕业生416人（电子商务、汽车运用与维修、高铁乘务、烹饪四个专业），安置率达到97%，专业对口率达到100%。安置后，学校通过回访，学生及家长满意率达到98.2%。各专业就业率详见表：

〔五〕职业开展

学校继续推行“知识+技能+素质”结构的教育过程。借助与企业一体化办学优势，按照“学生→学徒→准员工→员工”的成长历程，紧贴学生实际和用人需求，从学生的就业岗位出发，实行“三段式”育人机制，直接面向就业，为学生走向工作岗位做好心理、知识和技能等各方面的准备，极大提高了教学的针对性。

学校重视职业素养培养，在岗位和实训教学中将企业的管理引入教学中，学生以准职业人的角色参与学习，举办“就业与创业大讲堂”、“中国制造”等主题培训，有针对性的开展专业岗位意识、心理适应能力的教育，提高学生分析和解决问题的能力。

由各企业参与学生职业生涯规划教育，形成各岗位完整的职业生涯成长提议，并从业务路线、管理路线两方面为学生单独设置适合该群体的职业生涯发展规划，聘请行业专家、企业老总、政府机关及法律、管理专家做训练指导师，通过企业岗位模拟或全真的能力训练提升学生的核心竞争力。

〔1〕创业创新教育

学校全面开展创业意识教育、创办企业培训、创业模拟培训，形成了全方位的创业教育体系。截至 2022年，学校累计培训学生 1234人次，其中创业意识培训856人次，创办企业培训260 人次，创业模拟实训 106 人次，网络创业培训 40人。

〔2〕职业开展能力

学校从学生的职业开展方向出发，设置专业内的不同开展方向，并通过系统化的阶段学习体系，培养相应的职业素养和能力。通过根底课和专业课相结合的方式创新性建立技能型、经营管理型的多层次培养模式，根据学生个人能力分层次培养，将职业能力和市场需求相结合，并充分利用校内实训基地提供技能实践、技能培训平台，加强学生职业资格和职业能力训练，培养高素质的技能型和经营管理型人才。

三、质量保障措施

〔一〕专业建设方面

继续打造拳头专业

1、计算机应用技术

培养目标：掌握计算机应用专业必要的根底理论, 能熟练掌握常用计算机软件操作，有较强实践技能的高级计算机应用型人才。

计算机应用专业是我校的特色专业，也是学校重点建设的专业之一。学校配备12个实训室，计算机970台，实训室根据师生的安全要求、健康和教学内容，确定使用面积，并符合国家相关规定。分为计算机基础实训室、计算机组装与维护实训室、网络综合实训室、综合布线实训室、多媒体制作实训室、音视频制作实训室等等。

2、汽车运用与维修专业

2022年我校汽车运用与维修专业的学生是903人，也是我校的重点专业之一，有60%的学生是升学班的，同时我们也加强了汽修专业群建设，学校在长安汽车、优品汽车服务有限公司、福建奔驰等企业实施了现代学徒培养模式，共计92名汽修学生参与培养，逐步建立了稳定的实习指导教师团队，完善了整体流程。

3、电子商务专业

培养目标：具备经济管理理论与现代信息技术专业知识，胜任网络营销、国际〔内〕贸易、电子商务平台与网站设计等主要职业岗位的高素质应用型专门人才。

2022年电子商务专业作为了我校重点建设的特色专业，在校生有803人，我们对人才培养方案又进行了完善，重点实施岗位教学、项目教学，该专业采取与河南省工业学校联合办学的方式。

4、幼师专业

2021年我校幼师专业继续与汝南幼儿师范专科学校联合办学，幼师专业学生482人，也是我校的重点专业之一，学生也是以升学为主。

幼师专业在晚会上的精彩表演

〔二〕专业动态调整

学校根据市场的需求及地方开展的需要，致力于专业结构调整和人才培训方案调整。

2022年，学校在校企合作、专业建设上又走出了突破性的一步，我校先后与上海文峰集团、苗疆（武汉）机器人有限公司开展了专业共建，新建了美发与形象设计、工业机器人专业，其中，美发与形象设计专业学生有122人，工业机器人专业学生83人。同时，我校2022年还重点打造烹饪就业班，使烹饪专业学生比去年增加88人。

〔三〕教育教学改革

1.人才培养模式改革

以提高学生技能水平为目标，按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路，实行三段式育人机制，学生第1学年在学校完成技术专业（文化）课程理论学习的任务，掌握专业所需各项基本技能。学生在实训基地以产教结合为平台，实行全场景分岗教学，在校通过现代学徒制培养，强化学生的技能和岗位素质，达到准员工素质要求。第2学年实行现代学徒制试点，学生分岗到企业实训教学，实行双导师制，实施企业班组化管理模式，1个师傅带4至5个徒弟，组成学习小组，实行4+1+2教学安排即4天技能学习，1天理论学习，2天休息，确保学生切实掌握实习岗位所需的技能。第3学年组织学生进行实习。围绕人才培养模式，学校对教学模式进行调整。

   模式一：电子商务等专业采用理实一体化教学模式。学校实训室均设立教学区、练习区，师生在理实一体化的教学情境中，通过“做中教、做中学”，达到一定的练习量后进行达标考核，使学生通过学习-练习-掌握-生产强化四个阶段巩固技能。

模式二：集中训练周模式。会计、美术等专业实施理论课与实训课交叉进行，每2周进行轮换，保证实训效果。通过实训，消化课程理论，训练操作技能，培养职业素质，通过针对性的理论学习用于指导实训操作，使理论知识和实践技能同步提高。

模式三：项目教学、场景教学等教学模式。在汽车运用与维修、计算机等专业，专业课课程均在真实场景下进行项目教学法。在市场营销专业中，在校内实训基地采用场景教学法进行教学。

以上的几种教学模式，缩短了技能与岗位、专业与职业、课堂与车间、实训与生产的距离，增强了学生对未来工作的适应性。在实施前均制定教学模式改革方案、实施性教学计划，在实施结束后作详细的总结和分析。

2.学校在质量工程、学生技能竞赛方面取得突出成绩。

我校在2022年省、市各级中等职业技能大赛中取得突破，刘恒等31名学生在省、市大赛中取得优异成绩。

教育教学成果〔学生〕

数据来源：汝南县职业教育中心教务处

教育教学成绩〔教师〕

3. 课程建设

根据国家和省颁发专业教学指导方案及调研成果，在广泛调研了豫南产业结构和岗位群的分布情况的基础上，按照“实用、适用、够用”的原则，从职业能力的形成和终身发展的需求进行课程综合改革。

建立适应专业特点的公共基础课程体系，专业带头人带领任课教师根据各专业特点和需求，调整或增删教学内容，建设满足学生就业需要的专业课程体系，同企业合作，建立毕业跟踪评价机制，为推进我校课程改革提供依据，并对学校原有教学计划进行了调整。

一是调整课时比例。针对行业和岗位技能的发展变化，适当减少文化基础课的课时比例，增加专业课尤其是实训课的课时比例，保证实践教学环节占总学时的50%以上，实现 “学历证书”与“职业资格证书”并重的“双证书”目标。

二是强化实践性教学。在顶岗实习前的两学年中增加阶段性实习时间，建设适应学生兴趣爱好需求的选修课程体系。利用课余时间，针对学生的兴趣和爱好成立书法、音乐、美术、体育、摄影、文学等十多个兴趣小组，建设选修课程体系。

4. 教材选用

根据国家和省颁发的教学指导方案，学校基础文化课均选用中职学校国家规定或省规定教材，同时根据目前各个行业的岗位标准情况，制定我校各专业的实施性教学计划和标准，并根据相应行业产业发展适时修订，加强校本教材编写和修订工作，将企业的人才需求标准和技术标准引入课程，把实训课题与生产实践紧密结合，实行项目教学，把知识进行项目分解，使模块化课程体现职业性和实践性的特点。所有教材根据岗位流程进行编制，保证了教材的实用性。

5. 教师队伍建设

学校以教师培养、评聘和考核为核心，以教师全员培训、集中专题培训为主要形式，建设高素质专业化教师队伍，强化“双导师制”队伍建设。

学校建立了以教学成果为导向的教师考核机制，并将业绩同教师薪金挂钩，内部形成了竞争机制，促进教师的良性发展。

建立了教师梯队建设和新老教师结对帮带制度，对新入职教师实施岗位准入制度，与企业实施学校与企业管理人员双向挂职锻炼，提高专业教师的实践能力和教学水平。鼓励企业选派有实践经验的行业企业专家、高技能人才和社会能工巧匠等担任学校的兼职教师。

6.实训基地建设

2022年学校又进一步完善了烹饪、汽修4S基地，同时继续将比亚迪、奇瑞、长安、义乌恒信人才网作为现代学徒制试点企业，共同实施现代学徒培养。

学校继续同河南时代锦航电子商务有限公司、比亚迪、天坤集团、长安、福建奔驰等集团进行专业共建。同时，又先后与上海文峰集团、苗疆（武汉）机器人有限公司开展了专业共建，新建了美发与形象设计、工业机器人专业实训基地。

7.信息化教学

2022年学校又投资43万元进一步完善数字化校园，提升了现代化教学手段，极大地方便了师生的教与学，现在我校每班都装上多媒体，教师办公、搞教研活动都可用互联网进行，学校对教师的管理，班主任对学生的管理都可通过互联网进行，教师上课辅导不仅仅可在教室里进行，也可以在网上实现，这不仅带来方便，更提高了效率。

〔四〕教师培养培训

学校成立了“教师素质提高工程”领导小组，制订了学校师资队伍建设及培养培训总体规划，以年度为单位全面启动了“学校教师素质提高工程”。制订了涵盖“青年教师培养”、“双师型教师培养”、学历进修等多项教师培训培养规划。

学校借助各大企业的技术优势和培训资源，建立了长期的业务培训关系，继续利用暑假、寒假，选派专业教师到企业进行岗位实践1个月。学校邀请专家到校针对微课制作和信息化教学开展了专题培训，提升了教师的信息化应用能力。邀请专家到校针对“有效课堂创建”和理实一体化实施进行讲座，邀请驻马店市教学能手到校进行课程展示，使我校教师得到全员培训。同时又安排95名教师参加国培和省培。

学校也开展了教案、课件评比，校级优质课、信息化教学、教学设计、评课等比赛活动，提升了教师的业务能力。

近几年来，学校提供了继续教育、中职学校骨干教师培训、中职学校专业带头人等培训效劳等，累计培训达100人次，涉及计算机、会计、汽车、数控、电子商务等专业。在县教育局领导和学校领导的高度重视下、在学校各部门的大力支持下，努力打造具有学校特色的培训品牌。

〔五〕规范管理情况

在校企一体化办学基础上，充分发挥市场机制作用，本着“以人为本”的管理理念，在借助集团优秀管理模式的基础上，形成了“学校管理企业化、学生管理人性化”的管理模式，建成了完善的现代学校制度。

1.切实加强课堂教学管理。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，学校行政和值班人员每天对教学区进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学工作过程考核记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。 

2.加强过程管理。

对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听〔听课堂教学〕；二看〔看备课笔记、作业批改〕；三座谈问卷〔开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况〕；四总结提高〔在上述调查根底上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改良措施和意见〕。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

3.制定管理水平提升计划

依据教育部进一步提升职业院校管理水平的通知，根据河南省人民政府《河南省关于深化职业教育改革推进技能社会建设的意见》（豫政[2021]2号）、《驻马店市人民政府办公室关于印发驻马店市加快推进职业教育创新发展高地建设“一地一策”实施方案的通知》[驻政办[2021]44号]精神文件的要求，制定《汝南县职教中心2022-2025管理水平提升计划》，确定学校三年发展目标和方向，明确管理重点、细化管理要素，更新管理理念，完善各项制度标准。

4.建立现代学校制度

将企业管理考核方法适当引入学校管理，并逐渐完善以业绩为主的学校现代管理制度。进一步完善了《汝南县职业教育中心章程》、《教职工代表大会制度》、《学校各处室考评考核办法》、《教学常规管理规定》、《教师工作绩效考核方案》、《教师准入制度》、《班主任工作绩效考核奖励条例》、《学生考核管理实施细则》等一系列规章制度。

学校教代会发挥重要作用，健全和完善学校信息化管理系统，实现部门联动管理，提升管理成效。

5.推进体制改革和制度创新

实施校长负责制、学校民主管理制，实行全员聘用制和岗位责任制，坚持按需设岗、公平竞争、择优聘用原则，建立以成果为导向的激励考核机制。

6.实施校务公开，提升管理透明度。

成立校务公开领导小组、监督小组，明确校务公开办事纪律，规定校务公开办事程序，并公布监督、投诉电话。制定了《校务公开工作实施细则》和校务公开方案，明确沟通渠道，明确校务公开工作的目标、原则、内容、形式以及实施步骤。

7.学校加大教师培养力度，努力为教师成长创造条件。

7.1坚持每学年开展“青年教师教学比武竞赛活动〞、举办“同上一节课〞竞赛活动、课堂教学评优活动，提高教师专业技能，加大压力，使教师在实践中得到锻炼与提高。

7.2创造条件，让教师“走出去、带回来〞。选派优秀教师参加省、市骨干教师培训班，并要求参加学习者把好经验带回校，传给教师，写一篇学习心得体会，作一节汇报课或专题辅导，通过压担子促进骨干教师的成长。

7.3为教师搭设展示的平台。积极争取市级上课时机，把专家请进学校为骨干教师作重点指导。通过名家指导，使教师接触更先进的教学理念，激发他们强烈的进取心。 

7.4指导青年教师学会自我开展设计，根据自己的实际情况，制定“个人自我开展三年规划〞及学年“自我开展方案〞，转换教师心理视角，发挥教师开展中的主体作用，使教师充分体验职业的价值、人生的价值。

8.全面开展教学研究工作

8.1全面进行课堂教学模式改革,实施启发式、讨论式教学模式,提高了学生的领悟能力和学习能力。教学过程中重视知识的形成过程的教学和情境教学,采用探究式教学模式,提高专业学习实践能力。

8.2每周四开展研究性学习、综合实践活动、专业课第二课堂活动,全面发挥学生的主体作用,使学生得到了锻炼与提高。

8.3组织教师上好教学研究课,积极报名上好学校优质课,坚持听评课活动,通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否合理,难点是否突破,教学手段的使用及教学思想的渗透,是否符合素质教育的要求,共同探索提高课堂教学效率的方法。

8.4以赛促教、以教促赛。学校积极参与各类技能大赛，通过参加省市技能竞赛、比武，提高学生的学习兴趣、激发教师教学潜能。以大赛更好的带动教学。

9.全面落实后勤效劳

学校坚持“以人为本，构建和谐，办人民满意学校〞的办学理念，积极开展生本教育，为学生一生的开展奠基，为教师的终身开展效劳，把教育对象转变成效劳对象，积极开展素质教育，不断提升教育内涵质量，不断的改善办学条件，实现教育资源的均衡开展，使全体学生享受同等的教育时机，努力办好人民满意的学校是全校教职工的永恒的追求，也是后勤工作的效劳宗旨和工作目标。为实现这一目标，学校后勤主要从以下三方面为抓手，推进工作。

9.1明确工作目标  树立效劳意识

树立效劳意识，提高工作的主动性，肩负起效劳育人、环境育人和管理育人的重任，是后勤人员应具备的根本素质。后勤人员的廉洁自律，为人师表，高水平、高质量的效劳，能给学生起到一种典范示范的作用，给学生一种潜移默化的教育；建设良好的育人环境，可以调节学生的情绪和心境，培养学生文明卫生习惯，陶冶学生的高尚情操。因此，后勤人员认识到后勤工作不只是效劳待人，还有教育人、培养人的责任；后勤工作不只是与物打交道，还有与师生沟通、与社会各界交往的职责。在具体工作中要敬业爱岗，主动热情，无私奉献，要有集体荣誉感，善于沟通与合作，团结全体师生，共同完成后勤工作目标。

9.2加强队伍建设，发挥效劳育人功能

优质的后勤效劳以高素质的后勤人员为根底，不断加强后勤队伍建设，打造一支思想进步、技术过硬的后勤队伍是完成后勤工作的必要保证。学校对后勤人员高标准要求，严格对后勤人员进行配备。因此，根据学校性质和后勤工作任务的要求，后勤工作人员应具备如下条件。

第一，思想上忠诚党的教育事业，热爱后勤工作，要有立足本职全心全意为教学效劳、为师生效劳的热情和决心。

第二，作风上要大公无私，廉洁奉公，勤勤恳恳，兢兢业业，吃苦耐劳，任劳任怨，不计较个人得失，甘当无名英雄。

第三，工作上认真负责，爱校如家，办事热心、细心、耐心、不安于现状、勇于改革和创新，具有较强的政策水平，办事坚持原那么。

第四，专业上懂得教育教学规律，熟悉教育方针和有关财务政策与法规，了解各科教学的需要与开展，虚心好学，掌握一定的后勤管理的知识和专业技能。

要解决后勤管理落后与开创教育教学新局面不相适应的矛盾，就必须从加强后勤人员的选拔、调配工作着手。不断加强后勤队伍建设，选好人、用好人，把有理想、讲道德、懂技术的优秀人才选拔出来，要坚持职、责、权、利统一，明确其承当的责任，授予其相应权力。只有这样，才能做好后勤工作。

9.3加强后勤工作管理，提升后勤工作质量

制定和完善总务各岗位工作职责，明确分工、落实责任、按章办事、标准行为，做到了购入物品有审批、领用物品有登记、损坏物品有赔偿，每一个工作业务、每一个工作行为都有制度约束。以制度建设为保障，以制度执行力为抓手，以公正、公平的考核为根底，坚持制度面前人人平等、制度面前没有特权的原那么，逐步建立程序严密、有效管用的后勤管理的制度体系，按照制度规定和要求处理繁杂的各种事务，有利于提高后勤工作的效率，使后勤管理工作进一步制度化、标准化。

〔六〕德育工作

德育工作机构健全，分工明确，措施落实到位。以政教处为龙头，团委、学生会、班主任配合，做到了“周周有计划和小结，月月有检查和评比”，形成了以政教处为主体，班主任为核心，准军事化管理教官团队协同，学生社团配合，任课教师全员参与的德育教育管理格局。按照省教育厅规定开设职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、安全教育知识、心理健康指导、职业生涯规划等德育课程，坚持开好主题班会，充分利用宣传栏、校园之声等载体和国旗下的讲话、主题班会、演讲会、报告会、军训、入学教育、职业道德教育等对学生进行爱国主义教育和理想教育，不断增强学生的法制观念、纪律观念、学习意识、安全意识和感恩意识，提升学生的综合素质。学校精心组织学生喜闻乐见的各项活动，寓教于乐。通过广泛开展才艺展示、技能比赛、演讲比赛、田径运动会、艺术节、篮球竞赛、拔河比赛等各项竞赛活动，在课余时间开展第二课堂和社团活动，整个校园氛围活跃，丰富了学生的课余生活。

1.校园文化建设

学校围绕着建设具有职业特色的学校文化，积极推进校园文化建设。学校开展了丰富多彩的校园文化活动，每年都举办校园文化文艺汇演、书画大赛、朗诵比赛等各类文艺活动；举办了培训班，开展了“学雷锋〞志愿效劳等活动；成立护校队、国旗班、礼仪队、合唱团、播送站丰富学生课余文化生活。

2、文明风采活动开展情况

学校把开展第十二届“文明风采〞竞赛活动纳入工作重点，由团委牵头成立“文明风采〞竞赛组织委员会，负责检查、监督、指导工程组的进度。深入宣传，广泛发动，提高师生认识，激发师生参与热情，提高活动参与率。校长屡次召开“文明风采〞竞赛组委会会议，研究部署相关工作，班主任组织学生学习历届“文明风采〞竞赛获奖作品，鼓励学生参与 “文明风采〞竞赛活动，各班成立了“文明风采〞竞赛活动小组；师生参与热情高涨，积极为“文明风采〞大赛作准备，努力报送优秀作品。  

 “文明风采〞竞赛活动促进了校园文化建设，学生的道德水平明显提升，思想认识有了明显提高。从自身做起，培育良好的校风，使校园文化建设更上一层楼。为师生沟通搭建了平台，融洽了师生关系。通过“文明风采〞竞赛活动，学生近距离地和老师接触，理解了老师的良苦用心，老师也了解了学生们阳光的一面，建立了良好的师生关系。“文明风采〞竞赛活动整合了学校各方面力量，推动了德育工作的有效开展。我校在“文明风采〞竞赛活动期间，各部门联动，全体老师齐上阵，辅导学生，管理学生，形成了全员德育的良好局面。贴近实际、贴近生活、贴近学生的活动才是学生乐于参加的，学生才能在活动中受到教育。“文明风采〞竞赛活动使德育工作有了抓手，有了着力点，使德育工作系统化、精细化，更重要的是使德育工作兴趣化，学生爱学，老师爱教，教学相长。学生沉浸在“文明风采〞竞赛活动的乐趣中。通过参加“文明风采〞竞赛活动，感到自己在老师的帮助下，通过努力，能够做事，做成事，做好事，使他们找到自信。

3.学生社团活动

学校共有在册学生社团12个。学生社团积极开展活动，学生会承办了“迎新杯〞篮球比赛，乒乓球协会承办了乒乓球比赛，羽毛球协会举办了羽毛球比赛；礼仪队承办了全校的礼仪大赛。播送站承办了全校的朗诵大赛。活动的开展，既丰富了学生的业余生活，也为他们成长成才提供了平台。

4.准军事化管理情况

为进一步规范学生管理，提高学生的管理水平，让学生养成良好的学习和生活习惯，学校成立了准军事化管理办公室，聘用有丰富学生管理经验的教官对学生采取准军事化管理，从学生的就寝、就餐、出操、校园活动、安全、纪律等诸多方面提出规范化的要求，并做到了认真落实，从而打造出了和谐、平安、卫生、文明的校园，2020年获得“市级平安校园”和“市级卫生先进单位”称号。

〔七〕党建工作

创新党建工作方式  打造党建工作亮点

--汝南县职业教育中心党建工作的几点做法及成效

2022年，在县教育局机关党委的正确领导下，学校党支部在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员〞学习教育，不断夯实党建工作的根底，创新党建工作方式，丰富党建工作内涵， 多年来，学校以创立“省内中职名校〞为目标，立足于实际，积极探索学校管理标准化、精细化、科学化，各方面取得较好成绩。成功举办了第二届职业教育活动周活动，社会反响强烈；成功举办了服装设计及模特走秀大赛。

1.提高认识，正确处理党建与学校管理“两手抓〞的关系

党建与学校管理是学校工作两个轮子，二者相得益彰。学校坚持“两手抓、两手都硬〞的方针。

首先，找准教育教学工作与党员发挥作用的结合点，根据每个党员的实际，从专业建设、招生就业、课堂教学、效劳学生等不同侧面树立典范。其次，倡导党员充分发挥传、帮、带的作用，党员教师充分发挥教学工作中先锋模范作用，争当专业带头人和业务骨干，成为教学一线的中坚力量和中流砥柱。最后，围绕学校教育教学开展技能大赛、风采大赛、文明礼仪等各项活动，注重党建工作和教学工作的结合点，为全面提高教育教学质量效劳。

2、抓组织建设，努力提升学校党建工作水平

一是坚持把党建工作摆在重要位置，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，精心组织、周密安排，做到有方案、有措施、有检查、有总结。二是建立工作领导小组，努力提升党建工作水平。学校设立党建工作领导小组，由唐峰书记担任领导小组组长。坚持把党建工作摆在重要位置，把学习习近平系列讲话精神列入学习重点内容，精心组织、周密安排，做到有方案、有措施、有检查、有总结。进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保党建工作的有序开展。三是健全了学校党建工作的协调组织机构，建立了党员责任区，实行支委责任到专业部，每位党员联系1至2名教师制度，充分发挥支委成员及党员在党的思想政治教育工作中的作用。四是按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重开展〞的要求，培养入党积极分子，开展优秀教师入党，做到思想上教育、政治上关心、工作上培养、组织上关心、有专人培养联系。

3.开展“两学一做〞，建立健全学习教育长效机制，争做合格党员 

学校党支部组织全体党员全面学习贯彻党的十八大以及十八届四中、五中、六中全会精神。开展“四有合格〞教师评选活动。5月20日，党支部举行“两学一做〞教育活动启动仪式，党总支书记唐峰同志作发动讲话，全体党员参加会议。确定以集中学习、交流研讨、集中辅导等相结合的多元化学习方式以及党章、中国共产党廉洁自律准则、中国共产党纪律处分条例、习近平系列讲话、习近平谈治国理政等重点学习内容，每月一主题，学习有重点。7月6日,组织开展 “争做四有好教师〞专题演讲活动，一大批优秀教师“不忘初心，坚守三尺讲台〞。

4.开展党组织关系集中排查

学校党支部通过对全体党员集中排查，所有党员全部排查清楚，都纳入党支部统一管理之中，党员活动开展正常有序进行。

5.党支部及时换届

10月18日，选取新一届党支部委员会，开展学校党建工作。选举唐峰同志为支部委员会书记，杜战中同志为支部委员会副书。

6.党费交纳专项整治

党员党费交纳完全安照党费缴纳标准执行。

7.坚持“三会一课〞制度

学校党支部认真开展“三会一课〞，结合学校的具体工作，每月按时正常开展。根据“六新〞目标〔全体师生要有新形象、教学工作要有新突破、德育工作要有新举措、评价方式要有新变化、专业建设要有新进展、教师队伍整体素质要有新提高〕的要求，用两个责任书来教育管理党员。年初，校党支部与各位党员签订了汝南县职业教育中心党支部党员目标管理责任书和汝南县职业教育中心党风廉政建设责任书。两个责任书用具体目标要求标准了党员行为，党员干部自觉带头发挥模范作用，在工作、生活中发扬“乐于奉献、爱岗敬业、吃苦耐劳、合作进取、务实创新、自强不息〞的精神，创造性地开展工作，积极争当“六个模范〞，着力新增“六种意识〞。 “六个模范〞为：做遵守教育法规的模范；做专业课课改的模范；做开展教育科研的模范；做创立学习型学校的模范；做实习、实训指导教师的模范；做开展养成教育的模范。 “六种意识〞为：忧患意识、标准意识、质量意识、育人意识、管理意识和效劳意识。

8.以党支部为核心，抓好学校德育工作

学校党支部充分发挥开展思想教育工作的优势，密切配合学生处、共青团、班主任、德育课教师及其他科任教师，协调做好学生的思想道德品质教育工作。学生处健全了班级综合考核实施细那么，建立了学生违纪帮教记录档案、优秀班级和优秀学生档案、文明班级和优秀学生档案、文明班级和文明宿舍评选方法，宿舍管理得到进一步完善。积极指导共青团开展工作，健全并完善了团委的各项工作，逐步走上标准化、制度化的轨道。同时，配合组织开展好元旦文艺晚会和“五四〞纪念活动及学生日常管理工作。通过上述活动及平时的教育管理，网站宣传教育活动、晨会活动、文明风采活动、班会课活动等，强化了师生的法制观念，提高了学生的思想道德水平，增强了爱国热情，激发了学生勤奋学习的热情。

在党建工作中，学校以发挥党员的先锋模范为根本，把教书育人贯穿于党建工作的始终，落实到为学校效劳、为教师效劳、为教育教学效劳，努力做到“管理育人、教书育人、效劳育人〞，不断探索党建工作新方法，打造党建工作新亮点，开创学校党建工作新局面。

目前，我校的党建工作仍然在全省中职学校中处于先进行列，被省委组织部定为学校党建工作联系点，市、县级主要领导多次来我校视察党建工作，周边县及本县的兄弟学校也经常来我校参观学习，我校的党建也多次受到省、市、县主要领导的表扬，还被评为“河南省民办教育行业党建工作先进单位”“驻马店市党建工作示范校”。

〔八〕做好疫情防控工作

2022年也是不平凡的一年，新冠肺炎疫情一直蔓延全球，中国在这场疫情大考中的出色表现令世界瞩目，在党的坚强领导下，全体中国人民汇聚起众志成城的磅礴伟力，守望相助，共克时艰，让世界见证了中国人高度的凝聚力。

1、提高认识，加强领导，高度重视疫情防控。

我校充分认识疫情的严峻性和复杂性，高度重视新型冠状病毒感染的肺炎等传染病防控工作。学校成立以校长为组长、分管副校长为副组长、办公室、政教处、教务处、后勤处、团委负责人为成员的防控工作领导小组。制定了学校防控工作方案和应急预案，做到未雨绸缪，密切关注疫情发展变化，研究部署落实防控措施，引导师生科学理性认识，依法依规有序管控。

2、加大宣传力度，落实疫情防控措施。

我们通过微信公众号、家长群、学生群等网络渠道及时发放宣传材料，向学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，指导学生和家长居家或外出时做好防控。假期不开展大型师生聚集性活动，切实落实学校传染病防控各项要求，做到早发现、早报告、早治疗。

我们把疫情防控工作常态化来抓，师生坚持每天的晨午检制度，严把出入人员的体温监测和登记关，备足备齐防疫物资，定期对校园进行全方位的消杀，确保校园师生的安全。

3、加强部门协调联动。我校密切关注新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势发展变化，及时掌握信息，获取专业指导，加强联防联控，配合卫生健康部门严格落实师生核酸检测，做好校园疫情防控，每天及时上报告师生健康情况，对师生外出情况进行详细的登记。

目前乃至今后一段时间，防控新型冠状病毒感染的肺炎的任务还不容忽视，我校将在上级各部门的正确领导下，全力以赴做好防控工作，为广大师生的生命和健康作出更大的贡献!

四、校企合作及产教融合

〔一〕订单培养、量身订制

订单式职业教育是校企合作走向深入，是企业和学校联合对学生实行一站式服务的培养模式，学生选择订单式培养的专业就等于有了可靠的就业保证，是就业创业的“通行证”。我校在继续与立马、上海丰收日餐饮集团有限公司、南京新奇特汽车服务有限公司、泰盈科技、河南绿佳、汝南广森、虎妞、豫园锅炉、义乌恒益人才网、芜湖奇瑞、合肥长安等县内外二十多家大中型企业合作办学的同时，又与上海文峰集团、苗疆（武汉）机器人有限公司进行专业共建，对学生实施了订单培养，定向培养和委托招生占在校生40%以上，使学校实现了人才培养与市场需求的零距离对接，借助用人单位的资源优势，弥补专业课教学的不足，还加速了“双师型”师资队伍的建设，办学效益十分明显。今年我校仍与河南立马电动车有限公司共同进行“现代学徒制”试点，采用招生与招工一体化，实行“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”，企业、学校和家长共同签订三方协议。采取企业文化进校园、企业骨干做讲座、技术人员共同参与培养目标、课程设置、教学计划的制定等切实有效的措施，使企业有了“量身订制”的后备人才，降低了培训成本，节省了培训时间，减少了企业的人力资源成本。更重要的是企业人力资源的开发将更具前瞻性和主动性，带来了人力资源开发理念和方式的转变。企业由此将对职业教育有更深的了解和更多的信任，关注职业教育的程度会更高，真正实现校企合作“双赢”。

汝南县职业教育中心校企合作一览表

〔二〕校外实习、岗位教学

校外实训基地是校企双方合作的重要形式之一。学校与上海丰收日餐饮集团有限公司、南京新奇特汽车服务有限公司、立马车业、泰盈科技集团有限公司、绿佳车业、广森、虎妞、豫园锅炉、鑫东服饰等数十家县内重点企业签定了合作协议，共享实训资源，成立校外实训基地，定期组织学生赴基地参加阶段性实习，培养了学生的吃苦耐劳精神，增强了学生的岗位适应能力。

顶岗实习既符合教学大纲教学安排，又利于对学生进行职业素质强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养，是职业教育教学体制改革的一项举措。通过与用人单位的联系，及时了解学生的工作和生活情况，协调学生与用人单位的关系，为学生实习就业创造良好的环境氛围；通过加强与学生家长的联系，及时告知学生动向，在他们的帮助下共同做好实习学生的稳定工作。以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障，我校的顶岗实习工作得到了家长和企业的充分肯定，社会满意率达95%以上。

2022年学生实习情况

〔三〕筑巢引凤、开展产教融合

通过“产、学、研、训”，使校企合作走向深入，实现互赢。学校美容美发与形象设计专业与上海文峰集团合作、工业机器人专业与苗疆（武汉）机器人有限公司合作，开展了深入的产教融合。同时电子电器运用与维修和机电一体化专业与河南金立马车业有限公司开展合作，引企入校，开展“产”、“学”、“研”、“训”相结合的教学形式。学校汽车运用与维修专业，引进了一家汽车维修企业入住，实现教学、实训、操作、维修四位一体的教学模式。同时学校与多家企业研发部门合作，共同进行教师下企业锻炼、参与产品开发，既为企业提供了技术服务，又锻炼了教师的专业能力，还可以将新技术、新工艺、新方法引进到教学当中。

〔四〕面向市场、服务社会

我校除了在做好学历教育的同时，积极开展各种类型的培训。作为汝南县产业集聚区职业技能培训基地，依托自身优势，充分发挥社会服务功能，积极为企业生产服务，先后为立马、绿佳、广森、虎妞、豫园锅炉等公司的员工进行安全用电、金属焊接等技能培训，为公司的员工进行PLC技术、机电一体化的专项培训，学校还承办各级各类技能大赛、社会培训、三农培训、精准扶贫技能培训、退役士兵职业技能培训等，发挥了学校的社会职能，为我县的经济发展做出了应有的贡献。

五、社会奉献

2022年汝南县职业教育中心在上级教育和人社部门的正确领导下，积极开展培训工作，共计培训各类人员2916人，其中建档立卡人员1027人，培训专业有缝纫工、中餐烹饪、种植技术、养殖技术、办公自动化等，培训类别有新型职业农民培养、“精准扶贫培训”、劳动力转移培训、劳动力技能提升培训、新型学徒制、退伍军人技能培训等。通过培训一方面提升了培训学员的专业技能，有力的促进了新农村建设和企业综合竞争力；另一方面也提升了学校声誉，强化了学校职能作用，有力的促进了汝南县脱贫攻坚工作的开展，被市人社局评为“技能提升培训工作先进单位”。

〔一〕毕业生效劳地方经济社会

2022 年我校中职应届毕业生 850 人，升学高一级学校389人，直接参加就业人数461人。学生就业率为 98.2%，与 2021 年同期相比，提高1.0%；毕业生签约率达 72.3%，与 2020 年同期相比，提高3.1%。

就业量最大的职业依次为：汽车维修工〔11.5%〕、电商客服〔9.7%〕、打荷〔6.3%〕、文员〔5.2%〕、机电质检员〔3.1%〕。

〔二〕社会培训，提高职工素质能力

1.开展社会创业培训

2022 年，汝南县职业教育中心被省人社厅批复为“职业技能社会培训认定中心”，在汝南县人力资源和社会保障局领导下，我校积极开展各类培训，2022年培训人数为9532人。

2.开展职业技能鉴定

2022年，汝南县职业教育中心积极响应河南省委省政府提出的“人人持证技能河南”的号召，积极开展认定工作，目前学校可认定社评类工种6个，院校类工种12人，2022年累计认定各工种人员共计8362人。较好的完成了上级下达的任务指标。

〔三〕开放学校教育资源，牵头组建汝南县老年学院，加强老年人培训。

开放学校教育资源，可满足人民群众的需求，使更多的周边居民享受优质的教育资源。近年来，学校陆续向周边社区开放了田径场、排球场、篮球场、足球场、阅览室、图书馆、计算机实训室等教育资源。

学校在汝南县教育局的领导下，牵头组建了汝南县老年学院，积极开展老年人继续教育工作。师生利用自己技能特长，义务为社区效劳，参加社区各项志愿活动，促进社会和谐开展。

六.举办者履责

〔一〕经费

1.经费投入与支出及实训设备配置水平。 

（1）学校积极拓展办学经费来源渠道，筹措事业发展资金，财务状况良好。2022年学校办学经费总收入1717.88万元，主要来源依次为学杂费收入932.88万元，财政专项投入699万元。

（2）财务支出情况：2022年办公经费总支出366.7万元，日常教学经费支出475.92万元，基础设施建设支出453.54万元，设备采购154万元，,培训支出121.92万元，外聘教师基本工资支出260.15万元，其他支出9.75万元。

（3）实训设备配置情况：为进一步完善实训条件，2022年学校一方面做好设备的维护和保养，另一方面积极添置新的实训设备。2022年共购置了汽修专业实训设备49万元，电子商务实训设备27万，烹饪专业实训设备47万，计算机27万，美容美发与形象设计15万。目前学校实训设备总值达到2778万元，生均实训设备值0.6697万元，实训项目开出率达100%。

〔二〕政策措施

学校实行市场化机制办学，实行了董事会领导下的校长负责制，建立了现代化学校管理制度，围绕市场开展办学活动。目前学校实现了自主招生、自主办学、自主用人、自负盈亏，将学校教学和育人质量投入市场，用市场检验教学标准和人才培养质量。学校教师实施聘任制合同制，实施以绩效和成果为导向的考核方式，激发了教师的积极性；学校围绕规范办学编制了三年发展规划，集中资源建设以电子商务、烹饪、美容美发与形象设计为特色的知名学校。

七、特色创新

职业教育要讲究特色，学校要有办学特色，学生要有技能特长。近年来，我校已形成以下鲜明的办学特色：

〔一〕升学就业分类打造

学生入学后，让学生根据自己的基础、特长来选报就读升学班或就业班，对这两类班级我们根据需要，从课程设计和教学安排上进行分类打造。

（1）升学班，目标是参加对口升学，考入理想大学，所以课程以对口升学考的课程为主，同时兼顾实习实训，教学管理近似于普高的管理 ，为了培养优秀学生我们特意组建了特训班，特训班成员是每班根据成绩选出的优秀生，学校为特训班选拔出骨干教师进行辅导，每天利用课外活动时间和第三节晚自习进行专门培训，由于这项措施，使我校历年对口升学大都取得较好成绩，就近几年来说，13级学生，参加高考203人，有52人考入本科，升本率全市第二名，其中1名学生考入天津大学计算机专业。14级参加高考的258名考生有28名学生进入本科线，位列驻马店市对口升学第二名。其中张超然同学以665分的优异成绩取得计算机专业高考全省第二名。2018年15级高考对口升学参加高考的236名考生，有49名学生进入本科线，升本率20.76%，无论是进本科线人数还是升本率都是全市第二名。2019年16级高考对口升学又创佳绩，参加高考145人，对口升学进入本科线38人，本科上线率26.4%，位居市第一名，被驻马店市教育局授予“中等职业学校对口升学先进单位”。2020年我校对口升学又取得优异成绩，本科进线34人，专业进线率再次实现100%。其中600分以上12人，500分以上87人，汽车运用与维修专业本科进线率位列全省前茅，综合评比位居全市对口高考第二名，再次被驻马店市教育局评为“对口升学先进单位”。2021年我校对口升学又取得优异成绩，本科进线20人，专业进线率再次实现100%。其中600分以上27人，500分以上188人，2022年我校对口升学又取得优异成绩。再次被驻马店市教育局评为“对口升学先进单位”。

（2）就业班，瞄准市场需求，以培养学生踏入工作的实际需求开设课程，采用理实一体化教学模式，重在培养学生动手操作能力，兼顾公共课，为方便实训，我们把理论学习与实训场所合二为一，让学生边学理论边实践。2022年安置毕业生216人（电子商务、汽车运用与维修、高铁乘务、烹饪四个专业），安置率达到97%，专业对口率达到100%。安置后，学校通过回访，学生及家长满意率达到98.2%。

〔二〕依托社团平台，增强学生素质

学校积极开展丰富多彩的校园活动，满足了学生业余生活需要，成立音乐、舞蹈、模特、美术、书法、演讲、散打等15个学生社团组织，各社团制定有较完备的章程，有固定的活动场所，有专业的辅导教师，在学校统一管理下有序的开展活动，既提高了学生的学习兴趣、丰富了校园生活，又给学生展示才能提供了平台，提高了学生的综合素质，社团成员成为我校参加省、市级大赛的主力军，2022年我校在省技能大赛中又取得了很好的成绩，共获得市级二等奖8人，其中有汽修专业、电子商务专业、烹饪专业和种植专业、舞蹈专业等。三等奖13人，有电子电器、旅游专业、电子商务专业、烹饪专业等。同时社团也是我校举行大型文娱活动的中坚力量，我校的 “学生才艺展示”，“主持人大赛”、“家长会文艺汇报演出”、“2022年元旦文娱晚会”等活动的成功，也都是全体社团成员辛勤付出的结果。

八、主要问题和改良措施

〔一〕存在问题

1.资金短缺。随着学校规模不断扩大，外聘教师需大量增加，教学条件急需完善，这将增加相当大一部分支出，但学校无法进行多方面融资，使学校在资金方面面临较大的困难。

2.师资力量不足。随着学校规模的扩大，现有的教师数量已经不够，教师的课业负担已相当重，急需增加教师，尤其需要增加在编教师。

3.实训条件需要进一步完善。由于科技进步的不断加快，实训设备更新换代的速度也随着加快，再加上学校办学规模的扩大，学校现有的实训设备无论从数量上，还是从质量上都需要进行更新换代和增加数量，否则，就不能很好的与教学相适应。

〔二〕改进措施

1.争取社会资金和政府支持，建设高水平的实训基地，进一步提升学校的硬件水平。对现有的实训场所进行改造，满足理实一体化需要。

2.争取政府支持，增加教师数量；加大教师培训，不断提高教师的业务水平。

3、进一步深化校企合作，引企业入校，与企业进行深度融合和专业共建，以缓解师资力量紧缺和实训设备不足的问题。